《二十四诗品》之“雄浑”教学设计

《二十四诗品》之“雄浑”教学设计

学习目标：

1、通过多种形式的诵读，背诵《二十四诗品》经典原文，理解句子大意。

2、在国学经典的诵读中，引导生感受国学经典作品的美感。 

教学重点：

  1、通过多种形式的诵读，背诵《二十四诗品》经典原文，理解句子大意。

  2、在国学经典的诵读中，引导生感受国学经典作品的美感。 

教学设计：

一、理解作品题目。

1. 《二十四诗品》来历。

司空图的《二十四诗品》原本也叫《诗品》，人们为了将之于钟嵘的《诗品》加以区分，于是按照其内容特点，取名《二十四诗品》。……此处隐藏1823个字……-align: left;">2. 师补充。《使至塞上》、《出塞》、《龟虽寿》、《观沧海》、《登幽州台歌》、《登高》、《望岳》

《使至塞上》笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描写了边疆大漠中壮阔雄奇的景象。

《望岳》，全诗总体上以望字统摄全篇，结构紧凑，意境开阔，情景交融，又不失雄浑的气势。

《登幽州台歌》，全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。

3. 小结：诗歌中具备雄浑风格主要有以下两个特点：

空间上占有巨大无边的广度；诗词中饱含力量和气势的显示。

六、背诵练习

引导学生在理解意思的基础上，尝试背诵。

通过不同形式激励学生背诵。