第10课《秦末农民大起义》教学设计

第10课《秦末农民大起义》教学设计

【课标要求】

知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡。

【教学目标】

1.知识与能力：了解秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。

2.过程与方法：通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。

3.情感态度价值观：通过本课学习认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

【教学重难点】

重点：秦的暴政和秦末农民起义

难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【教学方法】启发式教学 讨论法  问题探究

【教学过程】

导入新课：秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继，传之万世。然而，秦王朝仅存二世历时15年就灭亡了，成了中国历史上一个短命王朝。声名显赫的秦王朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！（设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题）

一.秦的暴政

请学生浏览课本，阅读材料，思考归纳秦的暴政。

秦的暴政之一：沉重的赋税；

秦的暴政之二：繁 ……此处隐藏1007个字……p>对比说明项羽败给刘邦的原因：

(1)刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法，大得人心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。

(2)刘邦善于用人，身边有一批谋士良将，如萧何、张良、韩信等；项羽则不能容人，连谋士范增最后也愤然离去。

(3)刘邦有关中做根据地，无后顾之忧；项羽没有。

质疑导学：学完了第9、10课，请试着评价秦始皇？

秦始皇的功绩：他重用人才，统一六国，南征越族，北击匈奴，结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，顺应了历史的潮流，符合各族人民的共同愿望。他采取的一系列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家的统一，有利于封建经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰出的政治家。

秦始皇的过失：他刚愎自用，拒谏饰非。他修建豪华的宫殿（阿房宫等）、陵墓（秦始皇陵）和万里长城，耗费了巨大的财力和物力，加深了人民的苦难。他以刑杀为威（如：“焚书坑儒”），极其残暴。因此他又是历史上少有的暴君

　总的来说，秦始皇的功大于过。

　（通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。）

【课堂小结】

得民心者得天下；失民心者失天下；强秦因暴政失民心而失天下，刘邦因得民心而得天下。民心是政权巩固、社会稳定的基石，中国共产党从历史的兴替中汲取营养，以“为人民服务”为宗旨，以“立党为公、执政为民”为纲领，实行改革开放，抓民生促发展，深得百姓之心！党的“十九大”即将召开，在中国共产党的领导之下中华民族必将实现伟大的复兴！