班主任专业素养的几种提升策略

时间:2023-01-17 11:12:52
班主任专业素养的几种提升策略[此文共1766字]

心向美好 未来可期——班主任专业素养的几种提升策略

虞城大侯  杜迎春

“我是一只快乐的毛毛虫,在一片绿叶中醒来,睁开惺忪的眼睛,憧憬未来的样子......”,歌声犹在耳边回荡。濮阳市第十中学都娟校长带领的毛毛虫工作坊以立德树人为目标,聚焦教育教学,通过实践反思、同伴互助、专业引领,促进教师的专业化发展,努力打造学习型、研究型、合作型、专家型的班主任团队。而一名班主任从新手到合格,优秀,乃至名班主任,整个专业成长要经历从专业认同到专业自觉,从感性认识到理性认识,从囿于经验到精于专业的过程,而这个过程离不开班主任专业素养的以下几种提升策略:

一、读书不止,笔耕不辍,做一名学习型班主任。

习总书记在日理万机地处理国内外事务中,仍然把阅读当做一种生活方式,正所谓人的魅力是文化的魅力;而教育的魅力在于学习的魅力!读书不仅是寻求教育思想的营养,教育智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流,在读书中善思考,增智慧、提能力,愿读书像呼吸一样融入我们的生命,写作象吃饭一样成为我们的必须,思考像生活一样成为我们的常态,交流像心跳一样注入成长的动力,从而领略成长路上的最美风景。

二、规划先行,行动跟进,做一名专家型的班主任。

作为班主任,不仅要清晰的认识自己的现实角色和成长历程,还要清楚地知道自己的未来前途和发展方向,对自己的班主任生涯教育进行规划,设计出符合个人实际的成长路线图。庄子言,“吾生也有涯,而知也无涯”。中小学生涯教育包括自我认识、社会理解和 ……此处隐藏494个字……事,我们学着用教育叙事研究法将其记录下来,从这些鲜活而充满生命力的故事中找到自身的存在价值,不断总结、反思用文字来定格自己的教育生涯,勤奋执着,研究创新,并形成自己独特的育人风格。

五、敬畏生命,敬畏职责,做一名敬畏型的班主任。

从前有人从楚国的郢都给燕国丞相写信,光线不够明亮,郢人就对举着蜡烛的仆人说:“举烛”,结果无意识地在信里写上了“举烛”二字。燕相看到“举烛”二字,百思不得其解,可是他突然很高兴地说“举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之”,这是崇尚清明廉洁,举荐贤才而担当重任呢。燕王赞同并予以施行,如果燕相没有对知识的尊敬,没有对朋友的尊敬,怎么会有后来治理得井井有条的燕国,这也正应了我们常说的一句话“心在、敬畏在,成就就在”!

六、寻求同道,抱团成长,做一名互助型的班主任。

暑假聆听了几位专家的报告,其间一个个鲜活的案例,一群群执着于教育梦想的逐梦人,志同道合,风雨兼程,彼此温暖,携手前行,感悟教育真谛,享受教育幸福,汇聚教育力量,美丽教育梦想,他们就像可爱的毛毛虫一样,顽强的生长蜕变,以其独有的智慧,启迪学生的心灵,点燃学生的梦想,润泽学生的生命,助力学生的成长。

我们今天相聚在虞城名班主任工作室,这是一颗颗心灵的碰撞,更是一份份正能量的传递!“自己是梧桐,凤凰才来栖;自己是海,百川才来汇聚”,这正如王满意老师和在座的各位;唯有专业发展,方得育人始终;让我们携手并肩,砥砺前行;向每一个为梦想而拼搏的人致敬,你们的每一步成长都备受关注,你们的每一次跨越都值得嘉奖。初心不改,坚定梦想,注定成就闪耀星光!

聚是一团火,散是满天星!!!心向美好,未来可期!!!

2020年9月17日

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