司马迁发愤写《史记》第二课时

一、复习导入：

1、今天我们继续学习11课，老师这里有几个词想请你们再读读，看看是不是都掌握了。认读出示的词语：

立志编写——牢记嘱托——飞来横祸——尽力克制——发愤写作——辉煌巨著

2、时间的车轮滚滚向前，2000多年过去了，但是司马迁和他的《史记》却永载史册，被人们传诵着。齐读课题。

“发愤”这个词是什么意思？还记得上节课我们提了哪些问题？

（他为什么要发愤写《史记》?又是怎样发愤写《史记》的呢？）

那今天这节课我们就重点来探讨这两个问题。

二、探究两个问题

1、我们先来探讨第一个问题，请同学们快速浏览课文，说说为什么司马迁要发愤写《史记》。

说说自己读了以后的体会。评价：表扬用自己话回答的，从哪里读懂的。

出示：正当他——写完这部史书！看来我们同学都很会读书。

点出：正当他专心致志写作《史记》的时候……快速读读。

一起读这个词语——飞来横祸，注意“横”这读第四声。“飞来横祸”什么意思？（没有意想到的，让也让不掉的巨大灾难。）对司马迁来说指什么呢？自己读读，关于这谁还知道更多具体内容？（简单说故事）

一场飞来横祸突然降临到他的头上。一身正气的司马迁就因为几句话得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。监狱有没有看到过，什么样的？电视里面应该有看到过，说一说。（阴暗潮湿，暗无天日。）

师：他不但被关，更主要的是受酷刑，（出示补充资料：司马迁被处 ……此处隐藏2177个字……）的著作：

“52万字的辉煌巨著”，其篇幅之长是前人没有的。所以这是部——

它完整记录三千余年的历史，记录时间之长是前人没有的。所以是这部——

像这样“耗尽毕生心血”，用“生命”写成史书的精神，是前人没有的。所以是这部——

让我们带着感动和激动，读课文最后这段话。

一部前无古人的《史记》，它的延生过程是多么艰难啊，读读这些词语，再回忆这段难忘的历史。看板书读：立志编书——牢记嘱托——遭受横祸——坚定信念——发愤编写——不辱使命

四、总结全文

出示：《史记》图片

师：鲁迅先生曾这样评价司马迁的《史记》，称它为“史家之绝唱，无韵之离骚” 是对它极高的评价。《史记》是中华文化的瑰宝，今天有许多耳熟能详的成语都出自司马迁的《史记》，让我们来读读这些成语：（出示）

指鹿为马　　四面楚歌   卧薪尝胆　　唇亡齿寒

毛遂自荐　　完璧归赵   负荆请罪　　背水一战

五、布置作业

每一个成语都是一个精彩的故事。司马迁的《史记》是古文，同学们现在还看不懂。但书店也有学生版的《史记》，很适合大家去阅读。作业：课后可以读一读《史记》，更多地了解司马迁和《史记》。

很高兴和同学们度过的这一段美好时光，谢谢同学们的专注和认真。下课休息吧！

相关资料：

公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众，兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司马迁打入大牢。